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Éditeur Chronique sociale
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Titre : Les courants de la pédagogie contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BEAUTÉ, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 07/1998 Importance : 184p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-299-3 Prix : 16,50 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Résumé : A l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des maîtres et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de cet ouvrage clarifie des concepts souvent confondus, de pédagogie, didactique et formation. Le second rend hommage aux ancêtres et aux pionniers qui ont renouvelé considérablement les questions éducatives au début de ce siècle. Les suivants passent en revue les réponses contemporaines à des problèmes aussi divers que : - l'autorité du maître face au groupe-classe, - la motivation des élèves, - le travail par objectifs, - la pédagogie différenciée, - l'évaluation, - la transmission des valeurs. Chemin faisant, l'auteur utilise l'éclairage de diverses disciplines, notamment la psychologie cognitive et les neurosciences. Cet ouvrage est d'abord un outil de travail et d'initiation qui permettra aux étudiants et aux enseignants de mieux connaître la pensée pédagogique contemporaine. Nature : documentaire Les courants de la pédagogie contemporaine [texte imprimé] / Jean BEAUTÉ, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 07/1998 . - 184p.
ISBN : 978-2-85008-299-3 : 16,50
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie Résumé : A l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des maîtres et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de cet ouvrage clarifie des concepts souvent confondus, de pédagogie, didactique et formation. Le second rend hommage aux ancêtres et aux pionniers qui ont renouvelé considérablement les questions éducatives au début de ce siècle. Les suivants passent en revue les réponses contemporaines à des problèmes aussi divers que : - l'autorité du maître face au groupe-classe, - la motivation des élèves, - le travail par objectifs, - la pédagogie différenciée, - l'évaluation, - la transmission des valeurs. Chemin faisant, l'auteur utilise l'éclairage de diverses disciplines, notamment la psychologie cognitive et les neurosciences. Cet ouvrage est d'abord un outil de travail et d'initiation qui permettra aux étudiants et aux enseignants de mieux connaître la pensée pédagogique contemporaine. Nature : documentaire Exemplaires(0)
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Titre : Heures de vie de classe : concevoir et animer Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier PAPILLON, Auteur ; Gilles GROSSON, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 09/2001 Collection : Pédagogie / Formation Importance : 180p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-417-1 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : 1.25 Educational management:Groupement éducatif:Classe Mots-clés : pédagogie Résumé : Guide à l'usage des professeurs afin de transformer l'heure de vie de classe en espace de médiation et de régulation de la vie scolaire. Eléments de compréhension et outils pour agir afin de clarifier les enjeux, concevoir des séances, définir des objectifs et des contenus et enfin animer les échanges et les activités des élèves. Nature : Guide pratique/Séquence pédagogique Heures de vie de classe : concevoir et animer [texte imprimé] / Xavier PAPILLON, Auteur ; Gilles GROSSON, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 09/2001 . - 180p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-417-1
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : 1.25 Educational management:Groupement éducatif:Classe Mots-clés : pédagogie Résumé : Guide à l'usage des professeurs afin de transformer l'heure de vie de classe en espace de médiation et de régulation de la vie scolaire. Eléments de compréhension et outils pour agir afin de clarifier les enjeux, concevoir des séances, définir des objectifs et des contenus et enfin animer les échanges et les activités des élèves. Nature : Guide pratique/Séquence pédagogique Exemplaires(0)
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Titre : Moi j'enseigne mais eux apprennent-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Saint-Onge Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1993 Importance : 123p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-0534-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie/relation maître-élève Résumé : Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement des informations ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? La compétence des professeurs. La relation pédagogique. Nature : essai, réflexion Moi j'enseigne mais eux apprennent-ils ? [texte imprimé] / Michel Saint-Onge . - Lyon : Chronique sociale, 1993 . - 123p.
ISBN : 978-2-7616-0534-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie/relation maître-élève Résumé : Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement des informations ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? La compétence des professeurs. La relation pédagogique. Nature : essai, réflexion Exemplaires(0)
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Titre : Professeur principal : exercer au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-Henry BROCH, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 01/2003 Collection : Pédagogie / Formation Importance : 358p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-465-2 Prix : 24,00 Langues : Français (fre) Catégories : 1.55 Educational population:Personnel de l'éducation:Enseignant:Enseignant du secondaire Résumé : À l'origine, la fonction de professeur principal se limitait à l'information des familles sur les aptitudes de leur enfant pour les aider à choisir l'orientation scolaire la plus adaptée. Aujourd'hui, le dialogue permanent avec le groupe classe est indispensable. La fonction de professeur principal se situe à la croisée de la communication externe avec les familles et interne à l'établissement (collègues, membres de l'administration, intervenants divers). Les exigences actuelles mettent le professeur principal en position de répondre à des questionnements, à des attentes, à régler des tensions. Cet ouvrage présente les différentes dimensions de la fonction (pédagogique, éducative, orientation, évaluation). Chaque mission est détaillée, les textes de références sont repositionnés ainsi que les moyens à mettre en œuvre. Les méthodes et les techniques aidant à remplir la fonction sont développées : écoute active, animation d'un conseil de classe, conduite d'entretien, médiation scolaire... Cet ouvrage est un outil de travail pour les différents acteurs du système éducatif. Nature : documentaire Professeur principal : exercer au quotidien [texte imprimé] / Marc-Henry BROCH, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 01/2003 . - 358p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-465-2 : 24,00
Langues : Français (fre)
Catégories : 1.55 Educational population:Personnel de l'éducation:Enseignant:Enseignant du secondaire Résumé : À l'origine, la fonction de professeur principal se limitait à l'information des familles sur les aptitudes de leur enfant pour les aider à choisir l'orientation scolaire la plus adaptée. Aujourd'hui, le dialogue permanent avec le groupe classe est indispensable. La fonction de professeur principal se situe à la croisée de la communication externe avec les familles et interne à l'établissement (collègues, membres de l'administration, intervenants divers). Les exigences actuelles mettent le professeur principal en position de répondre à des questionnements, à des attentes, à régler des tensions. Cet ouvrage présente les différentes dimensions de la fonction (pédagogique, éducative, orientation, évaluation). Chaque mission est détaillée, les textes de références sont repositionnés ainsi que les moyens à mettre en œuvre. Les méthodes et les techniques aidant à remplir la fonction sont développées : écoute active, animation d'un conseil de classe, conduite d'entretien, médiation scolaire... Cet ouvrage est un outil de travail pour les différents acteurs du système éducatif. Nature : documentaire Exemplaires(0)
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Titre : Théories contemporaines de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BERTRAND, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1998 Importance : 290p ISBN/ISSN/EAN : 2-921696-41-x Langues : Français (fre) Nature : documentaire Théories contemporaines de l'éducation [texte imprimé] / Yves BERTRAND, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1998 . - 290p.
ISSN : 2-921696-41-x
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